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第214期 2017-10-28
演講者:設計群網閱讀:2402

助力設計生提前2年成為合格設計師!

  依據教育與實踐相結合,產學研一體化的創新精神,本年度設計群網組織人力對設計機構進行了人才需求狀態調查,發現高校和設計機構對人才的供需標準有驚人的差異性。企業認為,如果把企業需要的合格人才標準定為60分,剛從學校畢業的學生就是0分,一般需要2年培訓才能達到要求。如此大的差距主要在于雙方采用的標準不同,學校按照教育部教學大綱規定的專業基礎教學標準培養人才,而企業要的是能獨立承擔生產任務,具備客戶溝通能力、團隊合作能力、獨立設計能力和基本設計技能的設計師;兩者間的差距,過去是靠企業自己培訓,可是現在人才流動性大,培訓成本難以回收,企業就沒有動力培訓新人。


  經過對在校設計生需求的調查,發現他們普遍認為在校期間缺少實際項目的實踐經驗,而在學校里進行的創新創業教育則偏重于概念和流程,沒有感覺。希望網站提供實際項目,邊學習邊做項目,有師傅帶,增進實際工作能力。

其實針對這些問題,設計群網在過去7年里也研發了一些服務產品,也有學生通過培訓獲得了成功,但都是個案,沒有形成一套有效的流程和模式。在本次深度調研的基礎上,設計群網總結提煉了7年來被驗證行之有效的產品和服務,制定了“大手牽小手設計生服務計劃”


  新的培訓計劃將與高校各年級的教學內容密切配合,從一年級到五年級學生,都有可自愿選擇的校外實踐訓練服務項目,學生可以利用碎片時間參與這些主要偏重實踐技能的專業訓練。


  同學們通過參加線上課堂、線上線下設計實踐活動、設計競賽、實訓基地訓練,加入設計師工作室,由資深設計師通過真實項目進行傳幫帶,積累實際項目經驗,提升溝通能力+團隊合作能力+各專業協調能力+設計技能和水平,要讓學生到畢業時不僅獲得學校頒發的畢業證書,同時還能拿到設計師崗位的合格證,縮短2年的新人職場實習、試用期。


  為此設計群網特別推出了“個人動態檔案+專項技能培訓認證+個人品牌系統”三項對個人成長過程進行管理的工具,老師可以結合教學內容推薦、學生可以根據自己情況選擇參與服務計劃中的某些項目,個人成長工具將會實時動態記錄每位學生參加各種活動的業績和成長狀態。而且,不僅是在設計群網參加的活動,既使學生在站外其他地方參與的各種活動業績,只要是真實提交,均可以記錄進個人成長檔案,形成個人的成長軌跡,并獲得設計群網的專項技能積分,提升個人品牌等級。


  未來用人單位可根據檔案記錄來評估學生的能力,合格達標的學生將會獲得專家的推薦信和設計群網的人才鑒定書,向設計企業和用人機構推薦輸送合格人才。


  為此我們特別在今年11月份舉辦的設計群網第三屆年會上設立《設計生創新成長實踐》專題論壇,組織對本服務計劃有興趣的學校和老師開展討論,發表對創新培養人才模式的觀點和建議,補充完善培養服務方案,歡迎對設計生創新成長實踐有想法、有研究的老師與我們聯系,加入專題論壇小組一起探討。


   小編結語:同學們可以先自行了解一下,參加訓練計劃是自愿的,需要提出申請而且還需要經過審查篩選,因為實驗階段,名額有限。無論參與什么計劃,希望同學們充分利用這5年時間,完成新人新手到新人熟手的轉化,跨越0-60分的空白地帶,至少為自己成才節省2年時間。


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stchwzh的建議:資料交易館付費下載的建議與意見,把文件大小限制2M改為50M以上。好的文件不止那行小一個的。也不要叫會員傳到網盤什么其它地方去。要不然沒有競爭力。你看“www.gong123.com”就知道。他們可以上傳100m的文件。對于重復的文件不給與審核。另外也不要要求所上傳的文件必須是唯一的。也不要要求在其它網站找不到下載的。那個是想法是不現實的。我在這里付費下載了難道我就不能轉載于其它網站嗎。一轉十十轉百,好的資料一樣是網絡到處都能下載的到。
華州設計團隊的建議:刷新沒看到
夢的碎片的建議:那個副會長好像不太稱職
廣軍Guangjunor的建議:設計同時多提點網站建設的建議
stchwzh的建議:查看論壇積分記錄,發現“任務獎勵”這一項,每天都獎勵,本人沒有接過論壇任務來做,不知怎么會有此項獎勵的,建議網站查看一下。

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